UC数学教师因严重数学缺陷要求恢复STEM招生SAT考试

数百名加州大学（UC）教职员工，由加州大学伯克利分校的数学家牵头，呼吁该系统恢复对科学、技术、工程和数学（STEM）申请人的标准化考试要求。他们表示，六年来无考试招生未能可靠评估学生的准备情况，教授们常常需要为新生补教初中数学。

在致UC高层领导的公开信中，教师们要求从2027年秋季开始，将SAT或ACT考试作为必要条件，并让STEM教师正式监督其专业的准备标准。信中警告说：“我们现在观察到准备差距如此严重，以至于教师必须在教授科学、工程、经济学和其他定量密集型领域所需材料的同时，重新教授初中数学。”

根据公开信，从2021年秋季到2023年秋季的三个学年中，伯克利参加微积分第一学期诊断考试的学生中，至少有20%表现出缺陷。教师们写道：“基本的数学流畅性类似于识字；没有它，学生在大学STEM领域的成功在结构上变得不可实现。”

这封信是在UC学术委员会招生与学校关系委员会计划讨论全系统招生改革的前几天发出的，这可能是全美最大的公立研究型大学系统可能恢复标准化考试的第一步。

里程碑式决定受到审视

UC在2020年5月受到全国关注，当时董事会一致投票决定暂停SAT和ACT考试要求，并计划在2025年完全取消。董事会成员担心这些考试对有色人种学生和来自低收入家庭的学生存在偏见，包括那些无法参加备考课程的学生。

当时，一些人称赞这一投票是扩大入学机会和公平性的勇敢而富有远见的举措。但该投票违背了UC学术委员会自己的标准化考试工作组，该工作组认为，使用考试成绩实际上可以提高来自弱势背景和学区学生的入学率。该报告还发现，考试成绩比高中成绩更能预测大学表现，但UC在录取决定中更看重成绩。

随后在2020年，一名加州州法院法官在一起由学生提起的诉讼中发出禁令，迫使UC比计划更早停止使用考试成绩。

在COVID-19大流行期间，全国各地的大学也暂停了招生考试要求，包括许多最负盛名的机构。如今，精英大学大多恢复了考试要求。哈佛大学、布朗大学、达特茅斯学院、宾夕法尼亚大学、斯坦福大学和加州理工学院均在2024年或2025年恢复了申请人的标准化考试要求。南加州大学采取“考试可选”政策，考试成绩作为综合审查的一部分，但未提交的学生不会受到惩罚。UC的政策——以及加州州立大学的政策——允许申请人提交用于课程分班的考试成绩，但仅在录取决定做出之后。

UC领导层尚未正式支持教职员工的信件，但系统领导人周三表示，他们正在听取背后的担忧。UC发言人Rachel Zaentz在一份声明中表示，该系统“将继续专注于加强数学准备的指导、合作和支持”，并与K-12和高等教育机构合作。UC全系统学术委员会主席Ahmet Palazoglu在一份声明中表示，他已听到“UC教职员工对本科生准备情况的担忧”，并已呼吁全系统招生委员会解决与学生大学准备和UC录取过程相关的“及时话题”。他说，该委员会“正在制定一项政策工作路线图，并在下一学年及以后与其他州和K-12教育领导者建立合作伙伴关系”。

UC对数学的日益担忧

UC内部在招生考试和数学准备问题上出现了分歧。2025年11月，加州大学圣地亚哥分校学术委员会工作组的一份报告称，其记录了2020年至2025年间数学技能测试低于高中水平的入学新生人数增加了约30倍。报告称，其中70%的学生低于初中水平。工作组成员主张“全系统重新审视标准化考试，正如许多同类院校已经做的那样”。

Zvezda Stankova是伯克利数学系的教学教授，也是这封信的主要组织者之一。她说，公开表态的动力部分来自她自己的课堂。她描述了2023年春季一门充满挑战的微积分II课程，这门课在她近30年的教学生涯中尤为突出。“情况发生了巨大变化。底部被抽空了，有25%到30%的学生在自由落体。你对他们无能为力。他们就是没有准备好。”

Stankova说，她的同事们正准备迎接尖锐的批评。“我们的信将受到来自各方的攻击，”她说。这位数学教授认为，推动SAT考试是为了帮助弱势学生。“我不认为SAT会损害多样性。我实际上认为它有助于多样性，因为现在缺少SAT正在伤害代表性不足的少数族裔。你给他们一张门票，一张进入像UC这样优秀大学系统的门票，但他们却失败了。这算什么多样性？”

并非所有人都认为恢复考试是最好的路径。加州大学伯克利分校高等教育研究中心的前高级UC招生官员Saul Geiser在2025年9月的一份报告中表示，SAT“不适合美国的公立大学”。Geiser认为，在控制收入和种族后，高中GPA在预测新生成功方面优于SAT。他还认为，按SAT分数对申请人进行排名最终会伤害高成就的低收入、第一代和代表性不足的少数族裔。

加州高中生在数学方面的准备情况如何？

加州的总体测试数据使情况复杂化。总体而言，在数学方面，该州学生的教学进度比2020年3月COVID-19大流行开始前落后了大约四分之一学年。四分之一学年大约相当于45个上学日，即大约九周。在全州范围内，37.3%的学生在测试年级达到了数学学习标准。在11年级（与大学准备最相关的年级），30.5%的学生达到或超过了数学学习标准。其中，近一半超过了学习标准，这表明他们很可能是为大学STEM专业做最好准备的学生。

对UC招生要求的任何更改都必须通过学术委员会招生委员会，然后提交给董事会。招生委员会3月6日会议的纪要显示，成员们暗示了最终要求加州居民提交11年级Smarter Balanced评估成绩、非居民提交SAT或ACT成绩的初步兴趣。委员会计划在周日之前提交初稿，并在6月30日之前提交“最终路线图”。